教学方法
 教学特色与创新
 教学效果
 教学改革
  教学改革 当前位置:首页 >> 教学改革
 

1、近五年来,教学队伍围绕培养教学能力,提高教学效果的教改目标进行了一系列教学改革与研究。在教学能力的培养中开展教案展评、教学比赛、示范教学等活动,提高了教师的教学能力及带教水平;教研室每周五下午开展教学方法研究活动,研究教材,在教学内容上根据本、专科不同授课层次,调整课程内容结构与课时分配比例,确定新的要求,加大实践教学环节,制定了实践教学过程管理规划和考试细则,开展了统一难点疑点的研讨、统一讲授内容、统一教案的“三统一”活动;开展教学督导活动,实行学生与教师,学与教的双向沟通,逐年对每位任课教师进行督导考评。本专业教学效果督导组满意率达85%,学生评教教学满意率达87%。在教学方法上除了应用传统优秀的手段外,还探讨应用多媒体教学、播放视听电教片、实物展示和演示等。提出了以“夯实基础理论,拓宽专业口径,增强实践技能,提高综合素质”为目标的课程体系改革,形成了给予学生基本专业知识的主干课和扩充知识面的选修课的课程体系;目前正在进行的有教案标准化建设改革与研究。
     2、在国内外主要刊物发表的教学、教研论文:
     严惠芳 如何学好中医诊断学 陕西中医函授 1994;3
     严惠芳 《中医诊断学》临床见习存在问题及其对策 中医药教育研究 1998;2
     严惠芳 中医诊断工具的发展沿革与改进设想 中医药学刊 2003;8
     严惠芳 中医诊法现代研究的几点思考 中国中医药学刊 2005;2
     严惠芳 中医诊断学多媒体教学探讨 中医教育2001;4
     严惠芳 模拟教学法在中医问诊中的运用 陕西中医学院学报教育科学版2003;(1)
     严惠芳 中医症状诊断的意义 中医药学刊2004;9
     杨徐杭 中医院校心理素质教育探讨 陕西中医学院学报(专辑)2002;8
     杨徐杭 中医诊断学释疑 陕西中医函授 1999; 2
     韩丽萍 中医诊断课强化实践教学的改革与思考 成都中医药大学学报 2000 ;1
     韩丽萍 中医诊断学多媒体教学探讨 中医教育2001;(4)
     郭小青 我院中医专业试行主辅修制的初步设想.全国高等中医药教学管理学会一九九四年年会大会交流论文.1994;5
     郭小青 用现代科学技术研究中医学的思路.陕西中医函授.1998;4
     郭小青 中医病名规范初探.陕西中医学院学报.1999;2
     郭小青 中医诊断学释疑.陕西中医函授.1999;2.
     郭小青 中医病名规范初探.陕西中医学院学报.1999;2
     郭小青 中医诊断学释疑.陕西中医函授.1999;2.
     郭小青 中医诊断学教学法探要.中国现代实用医学杂志.2002;6
     郭小青 模拟教学法在中医问诊教学中的应用. 陕西中医学院学报•教育科学版.2003; 1
     郭小青 中医诊断学名词术语规范化研究思路探讨•四川中医•2004;7
     郭小青 中医诊断学名词术语规范化基本原则的探讨•陕西中医•2004;6

     3、 获得的教学研究表彰奖励:
    严惠芳等 中医诊断学教学方法改革的尝试 优秀教学成果二等奖 集体2003005
    严惠芳等 提高《中医诊断学》课程临床见习质量的探索与实践 优秀教学成果二等奖 集体99004
    严惠芳 2003年度教案教案评比一等奖 陕西中医学院颁发证书
    韩丽萍 2003年度教案教案评比二等奖 陕西中医学院颁发证书
    杨徐杭 2003年度教案教案评比二等奖 陕西中医学院颁发证书
    郭小青 2003年度教案教案评比二等奖 陕西中医学院颁发证书
    2003.12 院学工部、团委、学生会、教务处联合举办的全院学生“我最喜爱的老师”评选活动中,严惠芳、杨徐杭被评为学生“我最喜爱的老师”。
 

 
Copyright © 2010- 陕西中医药大学 版权所有 技术支持:新势力网络
地址:陕西省西咸新区世纪大道 邮编:712046 E-mail:xyyinxin@163.com 您是 3559 位访问者